2019年9月以降の予定です

2019年度9月以降の学校支援、個人支援、民間教育研修などが概ねはっきりしてきました。父の体調もあって、北海道に戻ることが多く、今期の学校勤務は現状では難しいので、予定が空いています。せっかくなので・・・道内のご希望があれば道内一円で安価に引き受けます。

赤字で書き入れました。興味のある方ご連絡ください。赤字で入れたところは、移動の経路などになっているので、概ね安価にお引き受けできます。それ以外の日程も日程の入っていないところは、相談次第です。

なお、一緒に現場に入る方は随時募集中です。どこでも入れるというわけでは無論ありませんが、先方と相談して、出来るだけ一緒に入っていただけるようにします。

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【9月】

2019/9/3火曜日   大阪府岸和田市立浜小学校(午前)

          連続講座仙台②

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2019/9/4水曜日  福島県南部小学校

2019/9/9月曜日    大阪府泉南市泉南中学校(2時間目以降終日)

2019/9/10火曜日  京都府八幡市立美濃山小学校(終日)

2019/9/11水曜日  多摩市小学校校内研修 

           杉並ちょんせいこさんと講座

wbmf.info

2019/9/12木曜日    横浜市立幸ヶ谷小学校

2019/9/13金曜日    東海市立平州小学校

          連続講座名古屋「文学教材」②

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2019/9/14土曜日    未来の先生展

2019/9/15日曜日    未来の先生展

www.mirai-sensei.org

2019/9/16月曜日・祝 6回連続講座甲府第一回

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2019/9/18水曜日 かえつ有明中学高等学校

          連続講座②国立「民間教育運動の現在地」

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2019/9/19木曜日    練馬区立大泉南小学校

2019/9/20金曜日    横浜市立永田台小学校

          連続講座大宮③「深い学びを生む物語教材分析」

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2019/9/21土曜日   札幌カフェ連続講座④「合唱指導の勘所」

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2019/9/25水曜日    江戸川区立大杉東小学校

          スペースナナ連続講座③「深い学びを生む物語教材分析」

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2019/9/26木曜日    神奈川県海老名市立海老名中学校

2019/9/27金曜日    横浜市立山田小学校

2019/9/28土曜日    授業づくりネットワーク⑧千葉

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2019/9/29日曜日    理事長④静岡

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2019/9/30月曜日 かえつ有明中高等学校

【10月】

2019/10/1火曜日 東北、関東圏の学校に入れます。

2019/10/2水曜日 多摩市小学校(校内研修)

2019/10/3木曜日    山形県天童市立津山小学校

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2019/10/8火曜日 長野県・軽井沢町立小学校

          連続講座大宮④「説明文の授業づくり」

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2019/10/9水曜日 福島県南部小学校

2019/10/10木曜日  仙台・認知症介護指導者養成研修

                               連続講座仙台③「教室読み聞かせのバリエーション」

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2019/10/11金曜日  小金井市立小金井第三小学校

2019/10/12土曜日  授業づくりネットワーク⑩新潟

2019/10/13日曜日  神戸・今の教育に切り込む+文学の授業の深みを考えるセミナー

(多賀一郎さんと)

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2019/10/14月曜日  京都女子大学

2019/10/15火曜日 和歌山県白浜町立白浜中学校

2019/10/16水曜日 大阪府羽曳野市駒ヶ谷小学校

2019/10/17木曜日 徳島市立新町小学校

2019/10/18金曜日  大阪市立豊里南小学校

          co-arc連続講座④「日常をリフレクションする仕掛け」

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2019/10/20日曜日  北海道小学校

2019/10/23水曜日  お声がけください(どちらでも)

2019/10/24木曜日  お声がけください(どちらでも)

2019/10/25金曜日  連続講座③国立「文学の授業はなぜ必要なのか」

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2019/10/26土曜日  武蔵大学

2019/10/27日曜日  国語×ファシリテーション仙台

2019/10/29火曜日  横浜市立幸ヶ谷小学校

2019/10/30水曜日  都内かえつ有明中高等学校

          甲府連続講座②「授業づくりの基本を考える」

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2019/10/31木曜日  小金井市立小金井第三小学校

【11月】

2019/11/1金曜日    横浜市立山田小学校

2019/11/3日曜日 理事長⑤山口・防府

2019/11/4月曜日 授業づくりネットワーク⑪岡山

2019/11/5火曜日    大阪府松原市立松原東小学校

2019/11/6水曜日    京都・八幡市立美濃山小学校

2019/11/7木曜日    徳島県徳島市立新町小学校

2019/11/8金曜日    横浜市立永田台小学校

          連続講座国立④「葛藤する道徳授業・・・道徳授業は必要なのか」

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2019/11/9土曜日  武蔵大学

2019/11/12火曜日 茨城小学校交渉中

2019/11/13水曜日 福島県小学校交渉中

         さいたま・ちょんせいこさんと講座

wbmf.info

2019/11/14木曜日  山梨県甲斐市立双葉中学校

          連続講座甲府③「学び手中心の活動型授業のポイント」

2019/11/15金曜日  泉南市泉南中学校

2019/11/16土曜日  連続講座名古屋「道徳」③

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2019/11/18月曜日 札幌カフェ連続講座④「学び手中心の活動型授業のポイント」

2019/11/19火曜日 北海道大学(教育技術論1)

2019/11/20水曜日 大阪府羽曳野市立駒ヶ谷小学校

2019/11/21木曜日  大阪府池田市立石橋南小学校

2019/11/22金曜日  徳島市立新町小学校

2019/11/23土曜日  理事長⑥徳島

2019/11/24日曜日  授業づくりネットワーク⑫広島

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2019/11/25月曜日  多摩市小学校

2019/11/27水曜日  武蔵村山市立雷塚小学校

          スペースナナ連続講座④「日常をリフレクションする仕掛け」

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2019/11/28木曜日  横浜市立山田小学校

2019/11/29金曜日  神奈川県海老名市海老名中学校

          連続講座大宮⑤「教室読み聞かせのバリエーション」

【12月】

2019/12/4水曜日 北海道小学校

2019/12/5木曜日    岸和田市立浜小学校

2019/12/6金曜日    岸和田市立朝陽小学校

          co-arc連続講座⑤「学級づくり総点検」

2019/12/7 土曜日   大阪四条畷学園小学校

2019/12/8日曜日    授業づくりネットワーク⑬神戸

2019/12/9月曜日 泉南市泉南中学校

2019/12/11水曜日  江戸川区立大杉東小学校

2019/12/13金曜日  小金井市立小金井第三小学校

         連続講座国立⑤「職員室再生の鍵は何か」

2019/12/17火曜日  多摩市小学校

2019/12/18水曜日  葛飾区立鎌倉小学校

          連続講座仙台④「物語・説明文の授業づくり」

2019/12/19木曜日  弘前大学

2019/12/20金曜日  福島県小学校交渉中

2019/12/21土曜日  授業づくりネットワーク⑭郡山

2019/12/27金曜日  お声がけください(関東)

2019/12/28土曜日  お声がけください(関東)

【1月】

2020/1/5日曜日      札幌カフェ連続講座⑤「教室読み聞かせのバリエーション」

2020/1/7水曜日   大阪府岸和田市立大宮小学校

2020/1/8木曜日   三重県内小学校(予定)

2020/1/9木曜日      横浜市立幸ヶ谷小学校

2020/1/10金曜日    神奈川県海老名市立海老名中学校

         スペースナナ連続講座⑤「教室読み聞かせのバリエーション」

2020/1/11土曜日    ファシリテーション×国語大阪

2020/1/12日曜日    ファシリテーション×国語東京

2020/1/15水曜日 東京都東村山市学級経営部会

2020/1/16木曜日    練馬区立大泉南小学校

           連続講座大宮⑥「学級づくり授業づくりを見直す」

2020/1/17金曜日    東京都小金井市立小金井第三小学校

          連続講座⑥国立「<新しい学校>を作ろうとする動きに関わって考えたいこと」

2020/1/18土曜日 札幌公務員受験学院

2020/1/21火曜日 東京都武蔵村山市立雷塚小学校

2020/1/22水曜日 京都・八幡市立美濃山小学校

2020/1/23木曜日    大阪府松原市立松原東小学校

2020/1/24金曜日    名古屋市大須小学校

           連続講座名古屋④「日常をリフレクションする仕掛け」

2020/1/25土曜日    授業づくりネットワーク⑮名古屋

2020/1/26日曜日    授業づくりネットワーク⑯東京

2020/1/29水曜日    京都・八幡市立美濃山小学校

2020/1/30木曜日    小金井市立小金井第三小学校

2010/1/31金曜日 山梨県、関東圏入れます

          甲府連続⑤講座「道徳授業づくり~教科書教材で深い学びをつくるひと工夫~」

【2月】

2020/2/1土曜日   札幌公務員受験学院

2020/2/3月曜日   大阪府松原市立松原東小学校

2020/2/5水曜日   大阪府岸和田市立朝陽小学校

2020/2/6木曜日      北海道・長沼町立長沼中央小学校

2020/2/7金曜日    お声がけください(どちらでも)

2020/2/9日曜日      札幌カフェ連続講座「卒業・進級の仕掛け」

2020/2/10月曜日 福島県小学校交渉中

2020/2/12水曜日 練馬区図書館部会

          連続講座国立⑦「<教室>は必要なのか」

2020/2/13木曜日    横浜市立永田台小学校

2020/2/14金曜日    池田市立石橋南小学校

2020/2/15土曜日    授業づくりネットワーク⑰松江

2020/2/16日曜日    お声がけください(中国、関西)

2010/2/18火曜日 愛知県小学校交渉中

2010/2/19水曜日 大阪府羽曳野市立駒ヶ谷小学校

2020/2/20木曜日    大阪市立豊里南小学校

2020/2/21金曜日    徳島市立新町小学校

2020/2/23日曜日    授業づくりネットワーク⑱京都

2020/2/25火曜日 山梨県、関東圏入れます

                               甲府連続講座⑤「自分自身で実践を振り返るために(リフレクション入門)」

2020/2/26水曜日 かえつ有明中高等学校

2020/2/27木曜日    大阪府岸和田市立浜小学校

2020/2/28金曜日    大阪府岸和田市立朝陽小学校

          co-arc連続講座⑥「卒業進学期、プラスワン」

2020/2/29土曜日    大阪・四条畷学園小学校

【3月】

2020/3/1日曜日      ちょんせいこさんと茨木で講座

2020/3/4水曜日    お声がけください(関東)

         スペースナナ連続講座⑥「学級づくり授業づくりを見直す」

2020/3/5木曜日      神奈川県海老名市立海老名中学校

2020/3/6金曜日      葛飾区立鎌倉小学校

2020/3/7土曜日      札幌カフェ連続講座⑨「学級づくり授業づくりを見直す」

2020/3/10火曜日 京都府八幡市立美濃山小学校

2020/3/11水曜日 大阪府羽曳野市立駒ヶ谷小学校

2020/3/12木曜日    横浜市立幸ヶ谷小学校

2020/3/13金曜日    連続講座国立⑧「<手放せない>を手放すために」

2020/3/18水曜日 東京都小金井市立小金井第三小学校

2020/3/19木曜日    連続講座甲府⑥「学級づくり総点検」

2020/3/20金曜日    お声がけください(どちらでも)

2020/3/28土曜日    授業づくりネットワーク⑲仙台

2020/3/29日曜日    お声がけください(どちらでも)

観覧車に乗るために並ぶという問題の問題

昨日、金スマ? をたまたまみていると、和田あき子さんの特集でした。言われなき攻撃や差別をたくさん経験してきた和田さんの話は波乱万丈です。でもね、70年代のはじめに先輩歌手にいじめられてトイレで泣く場面。座っている便器が暖房付きウォシュレットだったりした瞬間に興ざめするわけです。戸川純がウォシュレットに座ったのは1982年だもの…。ファンタジーでもノンフィクションでも時代劇でも、こうした細部のリアリティへのまなざしの不足によって、一挙に興ざめする。

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この夏の研修はなかなかハードでしたが、その極め付けは、いろんな事情から、算数主体の学校研修の場でワークをすることになったことでした。もちろんいろんな文脈の中でお引き受けすることになったわけです。人間社会のやりとりは複雑ですね…。グループ学習や対話を深める話し合い活動などのサブテーマもありますから、いつものように国語や道徳のみでやってもいいわけですが、学校研修に正対したいという思いが強くて、ぼくなりに丁寧に準備をしました。

さて、小学6年生算数の学力テスト問題。大設問の4は、遊園地の問題でした。生活に重ねて思考を働かせるために、まさおくんだの、かなこちゃんだの、いろんな実年齢の子どもが出てくる。そして、生活経験を引き出しやすい場面が出てくる…。でも、「遊園地に並んで入場するスピードは一定とするとか」…。バカを言っちゃいけない。遊園地の入場の時ほどイライラする状況が他にあるというのか…。そのストレス軽減のために、各遊園地が知恵を絞っているのを知らないのか。子どもをバカにするな、と思うわけです。適当に都合のいい実生活条件を示して、それで十分だと思う、出題者側の想像力…。

さらに、観覧車。

ぼくの娘は北海道の北部の小さな町に住んでいます。ひどく貧困なわけではありませんから、小学校2年生までに、全国各地の遊園地施設の経験もそれなりにあります。この夏だって、チームラボやサンリオピューロランドアミューズメントスポットに並びました。でも、娘の友達の中には、夏休みもどこにも行かずに地元で毎日を過ごした子供達もいます。両親は忙しく、経済的にも決して裕福ではなく、特に一番近い遊園地まで100キロも200キロもある道北で、観覧車に乗ったことのない、並んだことのない、子どももちゃんといるわけですよ。当日は、先生方に、実際に観覧車に乗るために並んでみるというワークを経験していただきました。圧倒的にわかりやすい。なってみれば、わかりやすいのです・・・でも、そんな社会的な経験さえ持てずに暮らす子どもたちに、この問題、やはり厳しいでしょ、と思います。

いや、ぼくが問題にしたいのは、問題が公平性を欠いているのではないか、というような話で「も」ないのです。多分子どもの生活経験に重ねるということそのものについての想像力の低さ、想定している生活化の質は結局その程度なんだよな、ということです。

AIがなんちゃらとかの大学教授の想像力の低さの問題以前に、そもそも、子どもたちが直面している現実など、なーんも見えていないところで作問されているんだなあ、というそういうこと。確実に想定されていない子、スポイルされている子がいるんだなあということ。そういうことを感じざるを得ない経験でした。

 

 

名古屋市立大須小学校でした 2019.8.29

神谷さんのお誘いでした。

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若い先生がいっぱいの学校。みんな意欲も願いもいっぱいある。でも、自信がないんだよなあ。彼らは一人一人現場で子どもたちを預かるプロ。毎日誠実に取り組んでいくプロ。彼らを具体的に勇気付けてあげたいと、思う職場でした。

今日のお題は、読み聞かせ。いつもよりも少し丁寧に、基本的なところからお話をしました。トリゴラス、さるとかに、むねがチクチク、ユックリとジョジョニ・・・ぼくの定番を並べました。

その後は低学年部と高学年部との30分座談。この方法に近いものは、小金井第三小学校でも取り組みましたが、とてもいいですね。素敵な時間でした。

終了後は金山で、神谷さんと少しだけ振り返り。楽しい時間でした。

また1月にお伺いします。

 

今日で、夏休み後半の研修行脚が終わりました。鹿児島、白浜、京都、札幌、国立、高松、平塚、武蔵村山、河内松原、羽曳野、名古屋・・・。ちょっと厳しかったようです。2年半で初めて、体が少し抵抗を示す、そんな感じでもありました。

今は旭川へ向かう電車。父の様子を見、北海道子どもの本のつどいにもなんとか顔を出したい・・・そういう週末です。子どもの本連絡会の運営委員は今期で終了です。ぼくにとっては、長くお世話になった連絡会とここで一度お別れになるかも知れない、そういう節目です。

 

8月末までで、次年度の(オンラインを除く)学校・個人支援と研究会の要望を確認しています。まだ何も具体はなくていいので心算を聞かせてくださいということです。研究会の要望はほとんどなく、ぼくが元々の民間教育研修の流れと大きく離れた場所にいるんだなと実感します。一方で、学校・個人支援の要望は全然集まらないだろうと踏んでいたら、びっしり入ってきました。ちょっと驚いています。ご希望の個人・学校の願いには、出来るだけ全部応えたいと思っています。その上で、現場にも足を置きたい。

 

ぼくを週の半分程度、学校の教科指導や新卒教諭の後補充や指導、図書指導担当などに使ってみたいという都内の学校はありませんかね。小学校でも中学校でもいいんだけどな。来年の4月からですが、まずは1日程度からなら、3学期から入ってもいいかなと思っています。声をかけて欲しいなと思います。

 

 

松原市立松原東小学校(8/27)、羽曳野市立駒ヶ谷小学校(8/28)

ちょっと体調が崩れて斜めになりながら・・・二つの学校の先生に勇気付けられました。

松原東は、国語の説明文(うなぎのなぞを追って、言葉で遊ぼう、こまを楽しむ、イースター島にはなぜ森林がないのか、アップとルーズで伝える)。

駒ヶ谷は、ウォーミングアップ、算数問題分析、自己紹介と教室分析、国語(言葉で遊ぼう、こまを楽しむ)、校内研修の進め方。

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結局、数年ぶりにでかい偏頭痛だ

目の中を黒い点が飛ぶ(飛蚊症)の後、大き目の頭痛(過労性とは違う頭痛)があって、そうか、これは数年ぶりの大きな偏頭痛の予兆だったのかとわかりました。いつもは、細いイトミミズのような光源が目の中を横切って、その後割れるような頭痛が短時間続くのですが、今回は、深層地震のような茫洋とした痛み。人の体というのは、不思議でおもしろい。

ディスプレイが眩しくて、ほとんど直視できないのは、いつもの通り、少し吐き気が出るのは、数年ぶり。いずれも我慢して、昨夜はどうしても連絡しなくてはいけないところにだけ、連絡をする。

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今朝は、頭痛はまだ残っていますが、なんとか午後の学校の講座の準備資料を作らなければならない。

そういう朝。

飛蚊症かぁ・・・

目の調子が悪い。右目に黒い点が一つだけだけど飛ぶ。飛蚊症です。今朝は起きると目が目やにだらけ・・・。

多分過労です。8月最終の学校講座がまだ少し残っています。乗り切りために、今日と明日のオンラインを休む決断をしました。

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体調の調整が必要な局面は、2年半で初めてです。まあ、2年半、よく頑張ってきました。ちょっとだけメンテナンスの局面です。

色々ごめんなさい、ちょっと自分中心にします。

 

平塚市立金田小学校、武蔵村山市立雷塚小学校のダブルヘッダー

を終えて、今は、通天閣のすぐ近くで宿泊しています。

金田小学校、初めてでしたが、川本諒さんの尽力で実現。

校内研修のあり方、考え方に焦点を当てた話をして欲しいという要望。

思わず「二時間、大丈夫ですか?」と聞き返したのですが、研修を主軸に据えて学校を変えようとする奮闘がもう根付きつづある、素敵な学校でした。

簡単なワークの後は、校内研修の理論と、実際に広尾、上士幌で進めた校内研修、そして今現在進行中の各地の学校での取り組み紹介で、2時間。ずっしりとしたしかしなぜか楽しい時間でした。

最後に、少しだけ、「さるとかに」。またご縁があるといいな。

湯山昭と関根栄一の校歌! すごいよ、びっくりしました。校長室にあったもの。

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そこから電車で武蔵村山へ。今年3回目。定点観測ポイントでもあります。吉岡さんと紅谷さんの尽力で実現している校内研修。あっと思うくらい、職員の研修への向かい方が変わっていました。学校って変わるんだな。中にいるとわからないでしょうけど、定点でみるぼくにはわかります。ちょっと感動、でした。

ぼくがモチモチの木で授業をして、それを渡辺貴裕さん直伝の対話型模擬授業検討で話し合うというすごい時間。

ぼくのプランは・・・

 

第一フェイズ

豆太は勇気のある人ですか?
0から100点で人間ルーラー
その後ブッククラブ

第二フェイズ

さてこの授業は国語の読みの授業として十分と言えますか

言える言えないをルーラーで

議論、振り返りを書く

職員によるブッククラブが始まっている学校ですから、絶対ブッククラブを入れ子にして、しかも国語なんだか道徳なんだか微妙な中身にしようという目論見での授業でした。

その後、6冊の本を先生方がブッククラブ。ぼくからの感想で終了。

これまたぶっ飛びの校内研修でした。ぼくからの感想ポイントは、

教育書、アンソロジーでも、前から順番にストーリーを追うように読み進めていくんだなということ。付箋の使い方に一工夫かなということ。そして、同質性の高い選本なので、次回をどうするかなということ。

でも、うらやましい学校ですよね。職員がみんなで教育書を読み合い話し合う。ググッと感動的でした。また来ます。

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次年度支援ご希望の方へ(締め切り間近です)

以前にもお話ししました通り、次年度の学校支援、個人支援および土日祝日などの研修会依頼については、8月末までにお声がけいただいたもののみ考えます。

まだ校内のネゴシエーション、仲間同士の確認など一切不要ですので、意向がある場合はお伝えください。

集約の状況を見て、来年の働き方を確定してしまおうと思っています。

よろしくお願いします。

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札幌公務員受験学院(8/22)、国立連続講座第一回(8/23)、理事長③高松(8/24)

公務員受験学院「芸術」。今回は参加人数も少ない講義だったが、まとめて整理して提案したことのない内容で、すごく有り難かったです。

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23日夜は国立。これから8回、満を持して(笑)、行う、最もディープなテーマ群。初回も物好きな人たちと(笑)、がっしり新刊を読むことができました。読者に会えるって、本当に幸せなことです。

24日は高松。黒川さんとのつながりで二度目。一日じゅう国語。夜は珍しくスタッフと小さな懇親もして、夜行で東京へ戻りました。

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今日は夏休み最後の一週間の研修準備でした。新しい学校、新しい内容提案、ばかり。気持ちが落ち着きません。