教師が、（これまでの）感動を手放せるか、なんだと思う。 卒業にせよ、行事にせよ、多分部活動にせよ。 だって多くの先生は、この感動がほしくて教師になっているんだもの。

夜、Nスぺ。ミッシングワーカーを見ました。 違和感。「ミッシング」は誰にとってのミッシングなんだろうか。 番組全体を貫くテイストと、この用語設定との間の、齟齬を強く感じるのはぼくだけだろうか。「働き方問題」、ぼくは、これにもほとんど発言をして…

次号の授業づくりネットワークへの３本の原稿。ようやく一つ書き始めました。 「教師にとって」読むってどういうことなんだろう。 このところ、ずうっと考えています。 AMOMA たんぽぽコーヒー 2.5g×30ティーバッグ ■無農薬・国内焙煎ノンカフェインコーヒー…

エゾハルゼミが鳴いていました。 いい天気です。 大阪の研究会の案内文書を点検しました。

ほとんどそういうことはしないのですが、TODOリストを創りました。 ６月９日の名寄の会 www.kokuchpro.com ６月１０日の授業づくりネットワーク北海道・江別集会 www.kokuchpro.com 準備しなくてはいけません。 次号のネットワーク誌の原稿も３本あるのです…