つぶやき・・・学校コミュニティが壊れてしまっていたことがよくわかった

学校コミュニティが壊れてしまっていたことがよくわかった

1 同僚性の喪失・・・決められたことをみんなで必死に励まし合ってやることが同僚性じゃない。それぞれの意見を持ち寄りのびやかに語り合い、議論しあって、より良い職場にして行こうっていうことの真ん中にあったのが同僚性だったはず。

そんなものはもうどこにも無くなってしまっていたんだな。


2 萎縮・自己規制・・・分散登校の場にユーモアや笑顔はなしの方がいいのか?

医療関係者に申し訳ないとか? 結局、自粛の生真面目さだけを学校にそのまま持ち込んで息苦しくしたのは、教師一人ひとりなのではないか。萎縮と自己規制の時間も、ここで最終形まで行き着いた感じがする。


3 保護者との関係の分断
前のめりで同僚と繋がる、前のめりで子どもに教える、そういうオンラインの話はたくさん聴いた。

でも、保護者とzoomで繋がるみたいな話をした人はほとんどいなかった。

70年代の優れた実践者が一様に取った保護者との濃密な関わりを思い出してみるがいい。向山洋一さんだって、学級通信で濃密なつながりを作っていたことが見える。

通りいっぺんの関係の中で、ステイホーム期間に、保護者との協同性はほとんど機能しなかった。保護者からのクレームが来ないようにただただ祈る生活。こちらから話しかけていく先生はどのくらいいたのだろう。

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結局、学校コミュニティが一番大切にしてきたものは、平成年間の時間をかけて、完全に壊れてしまっていたということだ。だが、では、これは学校なのだろうか。学校コミュニティは、誰かが作るわけではない、先生一人ひとりが当たり前に当事者だったはずなのだが。

それでも、それでも、学校は雑木林。

 

旭川・鬼斗牛山へ行く

よい山だった。

誰にも会わない山。

スノーハイキングの本にコースを紹介した思い出深い山でもある。

北海道スノーハイキング

北海道スノーハイキング

  • 発売日: 2014/12/17
  • メディア: 単行本
 

 遠くが見えて、それで、いろんなことを考える。

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 あ、そうだ。今日は、高速道路を、塩狩峠から比布ジャンクションへ降る途中で、ヒグマを見た。まだ子どもだったが、それなりの大きさだった。あそこまでに成長するために、どれほどの食糧を必要とするのだろう。北海道の大地でも、それを用意し続けるのは、今やゆるくないだろうなあと、そんなことを思ったんだ。

ロストマンを聴きながら・・・1on1対話のこと

3月末から、ここまで、コロナをたくさんの人と一緒に乗り越えてきました。

多分オンライン1on1対話を続けてくださったみなさんには、多少なりともわかってもらえると思う感覚です。ぼくが伴走してきたのは事実だけれど、ぼくも伴走していただいてきた、とも。

6月から8月半ばまでの契約更新をし、引き続き50名に及ぶみなさんとの対話が続くことになりました。これはもう結構クレイジーな人数でもあります。自分でもよくわかっています。6月からは学校伴走も少しずつ始まって行きますから、時間・スケジュール、体調・・・全てをコントロールしながら続けていく営みでもあります。大丈夫、やれると思います。

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オンライン1on1対話は、毎回、結構詳細な記録を打ち込みつつ行っています。長いこと、自分だけのものにしていたのですが、この2週間くらいは、対話相手と共有すると決めて、終了後送っています。こうした仕事について学校教育畑では、ぼくは一番早くから始めた老舗の一人です。ここからも老舗らしく、地道に丁寧にやり続けよう。それにしても、一体どのくらいの量を書き記しながら歩いてきたのだろう・・・。4月ー5月の対話時間は、ブッククラブや突発的な打ち合わせを除いた定期の物だけで、140時間に及びます。

 

6月から8月半ばまでまだもう少し一緒に歩こうと、決意を新たにする夜です。ロストマンを聴きながら。


BUMP OF CHICKEN「ロストマン」

赤い公園”THE PARK"

赤い公園の新作"THE PARK"の素晴らしさをどう表現したらいいだろう。このコロナの時間、ぼくをずうっと支えてくれた音。

まさに、今、ここにしかない光を、浴びるアルバム。

THE PARK (初回生産限定盤) (特典なし)

THE PARK (初回生産限定盤) (特典なし)

  • アーティスト:赤い公園
  • 発売日: 2020/04/15
  • メディア: CD
 

 Liveは一旦、全部流れてしまった・・・。

残念。

相槌とか、重ね質問とか・・・オンラインツール考

 先日来、オンラインツールと自分との相性について、少しずつSNSやブログに書いてきました。

 昨日は、久しぶりに数名での座談会がzoomを使ってあり、ぼくは司会をしたのですが、おもしろさと難しさを、またしても実感しました(授業づくりネットワークの次号の巻頭座談会です。次号は「学級崩壊」の特集号です)。

 

 参加者のお一人がこうした機器にやや不慣れということがあり、その方の家に司会の私がお伺いして、ソーシャルディスタンスを保ちながら、話をするという流れになりました。機器を同じ部屋で二台使うということで、ハウリングが起こるところまでは想定内で、ツールのソーシャルディスタンス(笑)を一所懸命図りました。隣の部屋に移動してセッティングし直したのですが、やはりダメ。途中からは自分のマイクもミュートにすることにしました(さらに、ミュートにしたつもりがなっていなくて、迷惑をかけたり・・・すみません)。

 なぜマイクオンにこだわったのかというと、ぼくのこうした場での話し合いの回し方の肝の一つは、頻繁な言語による相槌と反応なのです。また、お話しされている方の内容をさらに深く聞きたかったり、わからなかったりした時に、そこに、すぐに、ゆるやかに介入するというのも、他の人との(技術的なと言っていいのかな)大きな違いだと自覚しています。

 自分のマイクをミュートにしてしまうと、これらは断たれてしまうわけです。そもそもツールの特性として同時に話すことができないわけですので、完全に羽根をもがれてしまうなあ、という実感がありました。

 今のところ、zoomは、やっぱりプレゼンス能力の高い人に有効だなと、改めて思いました。逆に言えば、そういう使い方を志向するべきなんだな、とも。

 

 1on1対話の中で、フリースクールの方ですが、オンラインになると体感派の子が元気がなくなるとお話しされていたことを思い出しました。場の様々な条件に良い意味で刺激を受けながら思考していくタイプの人と、場の文脈に左右されずにきっちりと提案できる人とでは、後者の方が圧倒的に適性が高そうです。

 

 司会の不手際と力不足は否めませんでしたが、座談会にお集まりの皆さんには、感謝しかない1時間半でした。このあと、加筆や修正のご協力を頂きながら、編集者がエッセンスをまとめてくださるものと思います。

 次号の授業づくりネットワーク、どうぞみなさんお楽しみに。

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根元には、「探究」か

「ステイホーム学習」(by塩崎義明さん)の問題点の一つは、ユーモアがないことだなあ。宿題のほとんどはガチなんだよなあ。

もう一つは、学んでいる内容がまさにバラバラってことだよね。教科の履修に前のめりになるがあまり、教科に通底する探究マインドが、ズタズタってことだなあ。

算数なら、「自分の家の周りの長さを測りなさい。その後、なんとかして向かいか隣の家人を説得して、周囲の長さを計らせてもらってください」とか 笑

国語なら、「周囲の長さを計らせてもらう時に使った交渉方法と実際のやりとりを出来るだけ細かく書きなさい。あとで教室で再現してもらいます」、とか 笑

まあ、パッと思いついたひどい課題ではあるけれど、とにかく学びがつながって行く面白さが保証されないと、苦しいなあ。

教科で分断されていることの面倒臭さをしみじみと感じる。全部関連づいていれば圧倒的に楽なのに、と思う。その根っこにあるものが、多分「探究」なんだろうなあ。

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2020年度6月以降の予定一覧です(2020/7/7現在)

2020年度の日程です。まあ、6月以降も大いに変更ありそうですが、一応。 

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【6月】

6月10日水曜日 都内練馬区立大泉南小学校

6月11日木曜日 横浜市立幸ヶ谷小学校

6月12日金曜日 国立連続講座1/12「コロナと学校、どう考える」

6月17日水曜日 都内清瀬市清瀬第四中学校

6月19日金曜日 大阪府松原市立松原東小学校

         大阪柏原連続講座1/5「学級通信の書き方」

6月20日土曜日 大宮連続講座1/7「コロナから見る学校」

6月22日月曜日 小金井市立前原小学校         

6月23日火曜日 多摩市立小学校

6月24日水曜日    空き 

 

6月25日木曜日    空き

6月26日金曜日 松原市天美西小学校

         新大阪連続講座1/11「教室・授業の記録を書くということ」

6月27日土曜日 教室音読指導を究める会in神戸元町

【7月】

7月1日水曜日  大阪府松原市立松原第四中学校

         新大阪連続講座2/11「校内研修を活性化する」

7月2日木曜日  大阪府四條畷学園小学校

         尼崎連続講座1/5「学級通信の書き方」

 

7月4日土曜日  札幌公務員受験学院

         札幌連続講座2/6「教室読み聞かせの基本」

7月8日水曜日  江戸川区鹿骨東小学校

         市川連続講座1/4「教室読み聞かせの基本」

7月10日金曜日 川崎市立下小田中小学校

         国立連続講座2/12「文学の授業はなぜ必要か」

7月11日土曜日 水戸連続講座1/3「学級づくりの基礎基本」「教室読み聞かせの基本」

7月12日日曜日 伊豆大島連続講座1/2「教室・授業づくりの基本」

7月13日月曜日 大島町立さくら小学校

7月14日火曜日 羽曳野市立駒ヶ谷小学校

7月15日水曜日 東京都練馬区立大泉南小学校

7月16日木曜日 小金井市立小金井第三小学校

7月17日金曜日 大宮連続講座2/7「学級通信の書き方」

7月26日日曜日 仙台連続講座1/4「学級通信の書き方」「教室読み聞かせの基本」

7月27日月曜日 多摩市立小学校

         国立連続講座3/12「90年代からの教育状況を民間研の動向から考える」

7月28日火曜日 横浜市立永田台小学校

7月29日水曜日    名古屋女子中高等学校

         名古屋連続講座1/5「コロナから見る学校」

www.kokuchpro.com

7月30日木曜日 岸和田市立朝陽、大宮小学校合同研修会

7月31日金曜日 岸和田市立朝陽小学校

         大阪連続講座3/11「個別最適化の迷宮」

8月4日火曜日  三重県川越町立川越南小学校

8月8日土曜日  札幌公務員受験学院

         札幌連続講座3/6「国語授業づくりの基礎基本」

8月21日金曜日 広島市立比治山小学校(午後)

8月22日土曜日 理事長訪問山口・防府

8月23日日曜日 理事長訪問広島

         新大阪連続講座4/11「対談 木脇嶺さんと」

8月24日月曜日 泉南市立一丘中学校(午前)

         大阪府松原市立松原東小学校(午後)

         尼崎連続講座2/5「国語授業づくりの基礎基本」

8月25日火曜日    名古屋市大須小学校

         名古屋連続講座2/5「学級通信の書き方」

8月26日水曜日 平塚市立金田小学校(午後)

         横浜連続講座1/6「コロナと学校を、どう考えるか?」

8月27日木曜日 小平市立小平第五小学校

         国立連続講座4/12「SNSと教師・学校」        

8月30日日曜日 名寄連続講座2/5「国語授業づくりの基礎基本」

【9月】

9月2日水曜日  神奈川県海老名市立海老名中学校

9月3日木曜日  都内清瀬市清瀬第四中学校

          国立連続講座5/12「個別最適化の迷宮」

9月4日金曜日  小金井市小金井第三小学校

         大宮連続講座3/7「国語授業づくりの基礎基本」

9月7日月曜日       かえつ有明中高等学校

9月8日火曜日  仙台連続講座2/4「国語授業づくりの基礎基本」

9月9日水曜日  仙台・認知症介護研修指導者講習

9月10日木曜日 大阪府箕面市立第二中学校

9月11日金曜日 大阪府松原市立松原第四中学校

         大阪柏原連続講座2/5「国語授業づくりの基礎基本」

9月12日土曜日 大阪・授業づくりネットワーク理事会

9月13日日曜日 授業づくりネットワーク京都集会

9月14日月曜日 江戸川区鹿骨東小学校

         市川連続講座2/4「国語授業づくりの基礎基本」

9月15日火曜日 多摩市立小学校

9月16日水曜日 都内練馬区立大泉南小学校

9月17日木曜日 大阪府門真市立二島小学校

        新大阪連続講座5/11「90年代からの教育状況を民間研の動向から考える

9月18日金曜日 大阪府高槻市立清水小学校

9月19日土曜日 広島授業づくり研究会合宿

9月20日日曜日 広島授業づくり研究会合宿

         岡山連続講座1/1「国語授業づくり・学級づくりの基礎基本」

9月21日月曜日 札幌連続講座4/6「教室づくりの基礎基本」

9月23日水曜日 東村山市立青葉小学校

9月25日金曜日 横浜市立山田小学校

         国立連続講座6/12「働き方改革の陥穽」

9月26日土曜日 上越教育大学

9月27日日曜日 金沢連続講座1/2「国語授業づくりの基礎基本」

9月28日月曜日 江戸川区鹿骨東小学校

9月29日火曜日 江戸川区立大杉東小学校

9月30日水曜日 八王子市立元木小学校

         甲府連続講座1/3「教室読み聞かせの基本」

【10月】

10月1日木曜日 都内清瀬市清瀬第四中学校

10月2日金曜日 川崎市立下小田中小学校

         大宮連続講座4/7「教室読み聞かせの基本」

10月3日土曜日 水戸連続講座2/3「国語授業づくりの基礎基本」

10月5日月曜日 国分寺市立第四小学校

10月6日火曜日 豊島区立西巣鴨中学校

10月7日水曜日 大阪市立豊里南小学校

         尼崎連続講座3/5「教室づくりの基礎基本」

10月8日木曜日 大阪府松原市天美西小学校

         大阪柏原連続講座3/5「教室づくりの基礎基本」

10月9日金曜日 大阪府羽曳野市立駒ヶ谷小学校

         新大阪連続講座6/11「対談 井谷信彦さんと」

10月11日日曜日授業づくりネットワーク岡山

10月13日火曜日江戸川区立大杉東小学校

10月14日水曜日横浜連続講座2/5「教室づくりの基礎基本」

10月15日木曜日桐朋学園小学校

10月16日金曜日徳島県徳島市立新町小学校

         徳島連続講座2/3「教室づくりの基礎基本」

10月17日土曜日理事長訪問徳島

10月19日月曜日名寄連続講座3/5「教室づくりの基礎基本」

10月21日水曜日多摩市立大松台小学校

10月22日木曜日小金井市立小金井第三小学校

10月23日金曜日北海道広尾町立広尾小学校

         理事長訪問広尾

10月24日土曜日理事長訪問帯広        

10月25日日曜日授業づくりネットワーク札幌

10月26日月曜日小金井市立前原小学校

10月27日火曜日江戸川区鹿骨東小学校

         国立連続講座7/12「学校に人を呼び続けるということ」

10月28日水曜日横浜市立山田小学校

10月29日木曜日都内小金井市立緑中学校

10月30日金曜日山梨県甲斐市立双葉中学校

【11月】

11月2日月曜日 多摩市立小学校

         国立連続講座8/12「学級崩壊」

11月4日水曜日 都内練馬区立大泉南小学校

11月5日木曜日 小平市小平第五小学校

11月6日金曜日 大阪府松原市立松原東小学校  

11月11日水曜日大阪府岸和田市立朝陽小学校

         大阪連続講座7/11「もう一度、わたしたちの『撮る教室』の話をしよう

11月12日木曜日大阪府岸和田市立大宮小学校

11月13日金曜日大阪府岸和田市立浜小学校

11月14日土曜日教育と国語を考える会(多賀一郎さんと一緒に)

11月15日日曜日理事長訪問南紀太地

11月16日月曜日江戸川区鹿骨東小学校

         市川連続講座3/4「教室づくりの基礎基本」

11月17日火曜日空き(関東)

11月18日水曜日都内かえつ有明中高等学校

11月19日木曜日江戸川区立大杉東小学校       

11月20日金曜日横浜市立幸ヶ谷小学校

11月21日土曜日理事長鹿児島

11月22日日曜日防府連続講座1/1「国語授業づくり・学級づくりの基礎基本」    

11月23日月曜日京都女子大学

11月24日火曜日高槻市立清水小学校

11月25日水曜日大阪府門真市立二島小学校

11月26日木曜日岐阜県岐阜市立中学校

         名古屋連続講座5/7「国語授業づくりの基礎基本」

11月27日金曜日横浜市立山田小学校

【12月】

12月1日火曜日 仙台連続講座3/4「教室づくりの基礎基本」

12月2日水曜日 仙台・認知症介護研修指導者講習

12月3日木曜日 大阪私立四條畷学園小学校

         尼崎連続講座4/5「全国の教室を周りながら考えていること」 

12月4日金曜日 新大阪連続講座8/11「対談 吉永かおりさんと」

12月6日日曜日 伊豆大島連続講座2/2「全国の学校を回って考えていること」

12月7日月曜日 大島町立さくら小学校

12月8日火曜日 多摩市立大松台小学校

         甲府連続講座2/3「授業づくりの基礎基本」

12月9日水曜日 小金井市立前原小学校

         横浜連続講座3/5「自分の実践をリフレクションする方法」

12月10日木曜日江戸川区鹿骨東小学校

         市川連続講座4/4「全国の教室を周りながら考えていること」

12月11日金曜日神奈川県海老名市立海老名中学校

         大宮連続講座5/7「もう一度、わたしたちの『撮る教室』の話をしよう

12月15日火曜日札幌連続講座5/6「自分の実践をリフレクションする方法」

12月16日水曜日都内武蔵村山市立雷塚小学校

12月17日木曜日大阪府高槻市立清水小学校

         大阪柏原連続講座4/5「自分の実践をリフクレションする方法」

12月18日金曜日空き

         国立連続講座9/12「もう一度、わたしたちの『撮る教室』の話をしよう

12月19日土曜日授業づくりネットワーク郡山

12月23日水曜日練馬区立大泉南小学校

12月27日日曜日名寄連続講座4/5「自分の実践をリフレクションする方法」

【1月】

1月6日水曜日  空き

1月7日木曜日  空き

1月8日金曜日  空き

1月9日土曜日  北海道・札幌学院大学

1月13日水曜日 東京家政学院大学

1月14日木曜日 名古屋市大須小学校

         名古屋連続講座4/5「全国の教室を見ながら考えていること」

1月15日金曜日 大阪府松原市立松原東小学校

1月16日土曜日 都内武蔵村山市立雷塚小学校

         大宮連続講座6/7「校内研修をどうつくるか」

1月17日日曜日 甲府連続講座3/3「自分の実践を高めるポイント」

1月19日火曜日 江戸川区立大杉東小学校

1月20日水曜日 八王子市立元木小学校

         国立連続講座10/12「リフレクションという病」

1月21日木曜日 都内小金井市立緑中学校

1月27日水曜日 大阪府岸和田市立朝陽小学校

1月28日木曜日 大阪府岸和田市立浜小学校

1月29日金曜日 大阪府岸和田市立大宮小学校

         新大阪連続講座7/11「全国の教室を見ながら考えていること」

1月30日土曜日 教室音読指導を究める会in神戸元町

【2月】

2月3日水曜日  海老名市立海老名中学校

         横浜連続講座4/5「教室読み聞かせの基本」

2月4日木曜日  大阪府松原市天美西小学校

         大阪柏原連続講座5/5「教室読み聞かせの基本」

2月5日金曜日  大阪府門真市立二島小学校

         尼崎連続講座5/5「学校とゆるやかに伴走するということ」

2月8日月曜日  空き(北海道)

2月9日火曜日  北海道・江別市大麻東小学校

2月10日水曜日 川崎市立下小田中小学校

         国立連続講座11/12「全国の教室を見ながら考えていること」

2月12日金曜日 小金井市立小金井第三小学校

2月13日土曜日 札幌連続講座6/6「学校とゆるやかに伴走するということ」

2月17日水曜日 徳島県徳島市立新町小学校

         徳島連続講座3/3「全国の学校を周りながら考えていること」

2月18日木曜日 大阪私立四條畷学園小学校

2月19日金曜日 大阪府羽曳野市立駒ヶ谷小学校

      新大阪連続講座10 /11「もう一度、わたしたちの『撮る教室』の話をしよう

2月22日月曜日 多摩市立小学校

2月23日火・祝 水戸連続講座3/3「全国の教室を周りながら考えていること」

2月24日水曜日 小金井市立前原小学校

2月25日木曜日 北海道小学校

2月26日金曜日 岐阜県岐阜市立中学校

          名古屋連続講座5/5「学校とゆるやかに伴走するということ」

2月27日土曜日 金沢連続講座2/2「全国の教室を周りながら考えていること」

【3月】

3月3日水曜日  横浜連続講座5/5「学校とゆるやかに伴走するということ」

3月4日木曜日  都内私立桐朋学園小学校

3月5日金曜日  東京都小金井市立小金井第三小学校

3月8日月曜日  仙台連続講座4/4「学校とゆるやかに伴走するということ」

3月9日火曜日  清瀬市清瀬第四中学校

3月10日水曜日 多摩市立小学校

3月11日木曜日 国分寺市立第四小学校

3月12日金曜日 大宮連続講座6/6「1on1オンライン対話で考えていること」

3月19日金曜日 国立連続講座12/12「ひたすら質問に応えます」

3月21日日曜日 新大阪連続講座11/11「対談 武田緑さん、松永悟郎さんと」

3月27日土曜日 名寄連続講座5/5「学校とゆるやかに伴走するということ」

 

連続講座予定最新です(6/19変更)

2020年度4月からの連続講座です。コロナで全く予定通りに進まず 笑

大幅日程・内容変更で臨みます。

実施会場は、北海道・名寄、札幌、仙台、水戸、大宮、甲府、東京・国立、伊豆大島、千葉・市川、横浜、金沢、名古屋、大阪・柏原、新大阪、尼崎、徳島、岡山、防府です。

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【北海道・名寄】

4月4日土曜日  名寄連続講座1/5「学級通信の書き方」 

 

8月30日日曜日 名寄連続講座2/5「国語授業づくりの基礎基本」

10月19日月曜日名寄連続講座3/5「教室づくりの基礎基本」

12月27日日曜日名寄連続講座4/5「自分の実践をリフレクションする方法」

3月27日土曜日 名寄連続講座5/5「学校とゆるやかに伴走するということ」

【札幌】

4月5日日曜日  札幌連続講座1/6「学級通信の書き方」

7月4日土曜日  札幌連続講座2/6「教室読み聞かせの基本」

8月8日土曜日  札幌連続講座3/6「国語授業づくりの基礎基本」

9月21日月祝日 札幌連続講座4/6「教室づくりの基礎基本」

12月15日火曜日札幌連続講座5/6「自分の実践をリフレクションする方法」

2月13日土曜日 札幌連続講座6/6「学校とゆるやかに伴走するということ」

【仙台】

7月26日日曜日 仙台連続講座1/4「学級通信の書き方」「教室読み聞かせの基本」

9月8日火曜日  仙台連続講座2/4「国語授業づくりの基礎基本」

12月1日火曜日 仙台連続講座3/4「教室づくりの基礎基本」

3月8日月曜日  仙台連続講座4/4「学校とゆるやかに伴走するということ」

【水戸】

7月11日土曜日 水戸連続講座1/3「学級づくりに基礎基本」「教室読み聞かせの基本」

10月3日土曜日 水戸連続講座2/3「国語授業づくりの基礎基本」

2月23日火曜日祝水戸連続講座3/3「全国の教室を回って考えていること」

【大宮】

6月20日土曜日 大宮連続講座1/7「コロナから見る学校」

7月17日金曜日 大宮連続講座2/7「学級通信の書き方」

9月4日金曜日  大宮連続講座3/7「国語授業づくりの基礎基本」

10月2日金曜日 大宮連続講座4/7「教室読み聞かせの基本」

12月11日金曜日大宮連続講座5/7「もう一度、わたしたちの『撮る教室』の話をしよう

1月16日土曜日 大宮連続講座6/7「校内研修をどうつくるか」

3月12日金曜日 大宮連続講座7/7「1on1対話で考えていること

甲府

9月30日水曜日 甲府連続講座1/3「教室読み聞かせの基本」

12月8日火曜日 甲府連続講座2/3「道徳授業づくりの基礎基本」

1月17日日曜日 甲府連続講座3/3「自分の実践を高めるポイント」

【東京・国立】

6月12日金曜日 国立連続講座1/12「コロナと学校、どう考える」

7月10日金曜日 国立連続講座2/12「文学の授業はなぜ必要か」

7月27日月曜日 国立連続講座3/12「90年代からの教育状況を民間研の動向から考える」

8月27日木曜日 国立連続講座4/12「SNSと教師・学校」        

9月3日木曜日  国立連続講座5/12「個別最適化の迷宮」

9月25日金曜日 国立連続講座6/12「働き方改革の陥穽」

10月27日火曜日国立連続講座7/12「学校に人を呼び続けるということ」

11月2日月曜日 国立連続講座8/12「学級崩壊」

12月18日金曜日国立連続講座9/12「もう一度、わたしたちの『撮る教室』の話をしよう」
1月20日水曜日 国立連続講座10/12「リフレクションという病」

2月10日水曜日 国立連続講座11/12「全国の教室を見ながら考えていること」

3月19日金曜日 国立連続講座12/12「ひたすら質問に応えます」

伊豆大島

7月12日日曜日 伊豆大島連続講座1/2「教室・授業づくりの基本」

12月6日日曜日 伊豆大島連続講座2/2「全国の学校を回って考えていること」

【千葉・市川】

7月8日水曜日  市川連続講座1/4「教室読み聞かせの基本」

www.kokuchpro.com

9月14日月曜日 市川連続講座2/4「国語授業づくりの基礎基本」

11月16日月曜日市川連続講座3/4「教室づくりの基礎基本」

12月10日木曜日市川連続講座4/4「全国の教室を回って考えていること」

【横浜】

8月26日水曜日 横浜連続講座1/5「コロナから見る学校」

10月14日水曜日横浜連続講座2/5「教室づくりの基礎基本」

12月9日水曜日 横浜連続講座3/5「自分の実践をリフレクションする方法」

2月3日水曜日  横浜連続講座4/5「教室読み聞かせの基本」

3月3日水曜日  横浜連続講座5/5「学校とゆるやかに伴走するということ」

【金沢】

9月27日日曜日 金沢連続講座1/2「国語授業づくりの基礎基本」

2月27日土曜日 金沢連続講座2/2「全国の教室を見ながら考えていること」

【名古屋】

7月29日水曜日 名古屋連続講座1/5「コロナから見る学校」

8月25日火曜日 名古屋連続講座2/5「学級通信の書き方」

11月26日木曜日名古屋連続講座3/5「国語授業づくりの基礎基本」

1月14日木曜日 名古屋連続講座4/5「全国の教室を見ながら考えていること」

2月26日木曜日 名古屋連続講座5/5「学校とゆるやかに伴走するということ」

 【大阪・柏原】

6月19日金曜日 大阪柏原連続講座1/5「学級通信の書き方」

9月11日金曜日 大阪柏原連続講座2/5「国語授業づくりの基礎基本」

10月8日木曜日 大阪柏原連続講座3/5「教室づくりの基礎基本」

12月17日木曜日大阪柏原連続講座4/5「自分の実践をリフクレションする方法」

2月4日木曜日  大阪柏原連続講座5/5「教室読み聞かせの基本

 【新大阪】

6月26日金曜日 新大阪連続講座1/11「教室・授業の記録を書くということ」

7月1日水曜日  新大阪連続講座2/11「校内研修を活性化する」

7月31日金曜日 新大阪連続講座3/11「個別最適化の迷宮」

8月23日日曜日 新大阪連続講座4/11「対談 その1 木脇嶺さんと」

9月17日木曜日 新大阪連続講座5/11「90年代からの教育状況を民間研の動向から考える」
10月9日金曜日 新大阪連続講座6/11「対談 その2 井谷信彦さんと」

11月11日水曜日新大阪連続講座7/11「もう一度、わたしたちの『撮る教室」の話をしよう」

12月4日金曜日 新大阪連続講座8/11「対談 その3 吉永かおりさんと」

1月29日金曜日 新大阪連続講座9/11「全国の教室を見ながら考えていること」

2月19日金曜日 新大阪連続講座10 /11「もう一度、わたしたちの『撮る教室』の話をしよう」

3月21日日曜日 新大阪連続講座11/11「対談 その4 武田緑さん&松永悟郎さんと」

【尼崎】

7月2日木曜日 尼崎連続講座1/5「学級通信の書き方」

8月24日月曜日 尼崎連続講座2/5「国語授業づくりの基礎基本」

10月7日水曜日 尼崎連続講座3/5「教室づくりの基礎基本」

12月3日木曜日 尼崎連続講座4/5「全国の学校を回りながら考えていること」 

2月5日金曜日  尼崎連続講座5/5「学校とゆるやかに伴走するということ」

【徳島】

 

10月16日金曜日徳島連続講座1/2「教室読み聞かせの基本」

2月17日水曜日 徳島連続講座2/2「全国の学校を回りながら考えていること」

【岡山】

9月20日日曜日 岡山連続講座1/1「国語授業づくり・学級づくりの基礎基本」

【山口・防府

11月22日日曜日防府連続講座1/1「国語授業づくり・学級づくりの基礎基本」
 

 

 

考えていることを水の上に乗せたシリカゲルみたいにプチプチ書き記す

・合意形成っていうのは、詳細なすり合わせを図って細部まで一律にするってことじゃないよね…。‬
‪むしろたくさん話し合うことで必要最低限の確認だけで後は個人の裁量に委ねられるようにするためじゃないのかな。
‪話し合いをルールの細目を作る場と考えている人が思いのほか多いんじゃないかな、すごく気になっている。‬

・プリントをこなす日々から透けて見えたのは教師と子どもとの協同でのアリバイづくりか。「学び方を学ぶ」はお題目に過ぎず、形骸化した総合的な学習の時間は無力で授業時間削減は生活・総合から…という状況。総合が本当に機能していれば、子どもたちにはこれまでにない学びのチャンスなのにね・・・。秋から予想される再休校時に向けて、どのくらいの先生が現状を重く受け止めて授業改善できるかな。

文部科学省が地方局へ指針としておろして行く。地方局が各教育委員会に指針としておろして行く。各教育委員会が各学校へ指針としておろして行く。管理職が教員へ指針としておろして行く。教員が子どもたちへ(宿題を・・・取り組めるところだけでいいからやりなさいという)指針としておろして行く → 今、ここ。自分たちが混乱している、その混乱のやり方を、下へ下へと再生産して行くんだなぁ。「できるところだけやりなさい」が下に降りて行く時の圧が想像できていないんだろうな。

・新卒のリアリティショックは、今年はどのように起こっていくのだろう。これまでとはいろんな意味で違う流れになる。新卒の意欲や願いはどう実現するかそもそも見通しがない。リアリティショックが起こる道筋も違うはず。先輩教師の新卒への対応が試されるし…想像力を働かせないといけないな。

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むだい

あの ずうっと向こうにあるのは
なんだろう
だんだん
どんどん
近づいてくるのは
長いこと忘れていた
匂いや
光や
温もりや
そう
何かカタチにならないものばかりの
懐かしい
何か

あの ずうっと向こうにあるのは
やがて
私の周りを
くるくる
ゆらゆら
踊って踊って
懐かしいみらいを包み込み
気づけば過ぎ去ってゆく
一陣の風

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