蔵満逸司さんの尽力で、琉球大学のキャンパスをお借りし、１８名の参加者で盛会でした。はじめてお会いする方々ばかりですから、本当にありがたい機会でした。今年「伴走」をしている各地の授業や教室を御紹介しながら、みなさんといろんなことをお話しできました。
これで、今年度１２回目の理事長訪問の会、終了。初回の高松から、ずうっとよく頑張ってきたな、ここまで。明日は宮崎、明後日は鹿児島。その後は、寒河江、仙台。民間研修会がなかなか開けない場所で、丁寧に会を作ってこれたことに、少しだけ思いを馳せる夜。
前夜から当日の夕刻まで、蔵満さんにはいろんな場所に連れて行っていただきました。
沖縄の伝統的な屋敷の形態を今につたえる「中村家」。
佐喜真美術館で、丸木夫妻の沖縄戦の図とも対面しました。
ぼくは、沖縄、好きかも。蔵満さん、ありがとう。
①中学生くらいの時に、ヒューエル・タークイの分析的演奏論を読んだ。中に、アメリカのオケ事情みたいな文章があり、田舎の名もないオケが二度と聴けないような名演をすることがあるというくだりがある。一回だけのまぐれあたり、一回だけの入魂はできるし、あり得る。それでヒューエルは言う。一流とは、アベレージで仕事ができるもののことを言うのだ、と。
②まいったなぁ・・・、現場の大変さは知っている。その根幹の一つが職場の人間関係であることも。でもなあ、関係者の理解が得られないで「伴走」なんてあり得ないよ…。それってマラソンで出場登録せずに勝手に走るようなもんだよ…。
③沖縄は元来幸せな場所なんだなと思う。少なくともぼくが暮らしてきた場所とはずいぶん違うんだ。友人が案内してくれる路地を歩きながら、自分の中の迷宮に踏み込んでいくような、所在ない幸せを感じる。
ＴＦＪの九州地区担当の不破さんと一緒に、小学校２年生の教室を訪問しました。
ライティングワークショップに挑戦し始めたところ。手探りですけれど、フェローもずっしりとした手ごたえを感じながら取り組んでいました。再現性も高く、力量を感じるフェローでした（ＴＦＪのフェローはみなさん、再現性の高い、有為な人たちですね。セレクションを経てきていますし、事前研修もしっかりしています）。
子ども同士の関わりをどうファシリテーションするか。
先生自身のカンファランスのための多様な視点をどう磨くか。
子どもたち、とても幸せに暮らしていました。日本の学校ってすばらしいなあって思います。ぼくの訪問に合わせてライティングワークショップに取り組む、そういう心意気にもしびれました。
畿央大学。回収されたアンケートを見ると、満足が１０、やや満足が９、ふつうが１。これ、久しぶりに結構低い数字だと思います。
やや満足は、ネタがもっと知りたいということ。
ふつうは、タイトルに即した内容にしてほしかったということ。
無記名のアンケートは、率直な意見が示されてありがたい。
若い先生集団が参加者の中心層であることを考えると、そうか、もっとネタが欲しい人が多かったんだなあという内省が起こりました。
またタイトルは「対話的・主体的で深い学び…」だから、ふつうと書いた参加者は、その内容ではなかった、残念だったということであり、要するに期待外れだったということなのだと思います。途中に約３０分ライフヒストリーと、若い教師の教員としてのキャリア形成の話をしたのですが、そんな話別に聴かなくてもいいんだよ、という意識表示なんだと思います。
講座は難しいなあ。ネタをたくさん見せたところで、底が尽いたら、またネタ集めするしかない日々になります。教員としての道筋を一緒に振り返ってもらうことでぼくの実践群の意味がわかるはずですと、まあぼくは考えているわけだが、それは年寄の恩着せがましさということかぁ。
ネタ見せを興行するだけでは、教師の成長は望めないと考えているぼくは、この講座の適任者ではなかったのかも、という思いも湧いてきました。
もちろん半数以上の方が、一番よい評価をしてくださっているのだから、そこに関心を向ければいいのかもしれないけれど。
葛城市立新庄北小学校 ２０１８．９．１８
今回は、片岡さん以外の教室（６年生、２年生、５年生）それに片岡さんの教室の、全部で４つの授業。
いずれも単元の導入。６年生は「海のいのち」（絵本の読み聞かせメインで、初読感想まで）。片岡クラス（６年生）は、「今始まるあたらしいいま」の対話型ギャラリートーク＋協同的詩の多読。２年生は「名前を 見せて ちょうだい」（場面ごとに区切り、紅白帽子をかぶるなどの身体表現と組み合わせたダウト読み）。５年生は「敬語を適切に使いましょう」（グループ音読＋①敬語はなぜ必要か ②敬語はどんな時に使うのか ③敬語の種類を説明しよう ④最後の例題の答えを考えようの４つの課題によるジグソー学習）。
授業を見ていただきながら、子どもたちの様子を担任にアセスメントしていただく、その後ぼくと対話しつつリフレクションする、という目的でいうと、今日の授業は結構どれも効果的だったと思います。
片岡さんとは、不発だった対話型ギャラリートーク（笑)、ライティングワークショップの様子を振り返りながら、子どもたちが学び落としてしまっているものについてや、リーディングとの関連付け（インプットとアウトプットは同時に進んでいくものだよなというような話）のことなどを話しました。教師の専門的知識・理解（あえて、教科の、とは書かないが）は、授業の質を上げるためにどうしても必要なのだと思います。
大阪市立東中川小学校 ２０１８．９．１９
２時間目から６時間目まで。
子どもたちの様子は大変なごやかで、みくりや先生の所作・声の質も４月からとても伸びていると思いました。
先生自身がされたいと思っていることを、子どもたちにもしてあげたいということ。教室の歴史を子どもたちと共有しながら様々な問題解決を図りたいということ。教室の課題が子どもたち自身に課題として認識されるためにどうしようか。というようなことをあれこれと話し合いしました。
となりのクラスで初めて読み聞かせができたことは、大いなる一歩。
６時間目、担当の先生と国際クラブを見ながら、１０月の授業の打ち合わせができたことも、大収穫でした。
奈良の畿央大学で、２時間の講演でした。
ワークショップメインにしようと思って準備しましたが、参加者を見ながら、プランを少しずつ変えました。予定していたものでできなかったこともあったけれど、みなさんどうだったかな。
若い先生方の息吹に、心がググっとなる一日でした。
第一回目だそうです。お声がけいただいて、本当に光栄でした。
＜プログラム＞
①合唱の映像 → この指導をすると、学校でどんなハレーションが起こるかな。みなさんはどう対応するかな。
②対話型読み聞かせ「さるとかに」
③ライフヒストリー・・・自分の教師生活をどうカリキュラムマネジメントするか
④説明文教材のグループ音読＋演劇的手法による読み
⑤大学とつながることの価値
たくさん集まっていました。よかった。
昨年の一回目から宮田純也さんの思いにこたえたいなあと思いつつ参加しています。
一部屋を事実上借り切って、初日は学級づくり。二日目は授業づくり。
従来からの民間教育団体はほぼ参加していない、学校教育の真ん中よりはかなり革新的な提案、参加者が多い会場で、ぼくらに期待されている仕事はしっかりできたと思います。初日５講座で３５０人程度。二日目３講座で１２０人程度。両日動員５００人弱。
内容も自信を持って、みなさんにお渡しできる内容になりました。来年も必ず、さらにパワーアップした中身でご提案したいと思っています。
盛りだくさんな一日でした。
昼から横浜市立日枝小学校の公開研修会へ。住田昌治校長先生の転任先の学校です。
行ってみて初めてわかったのですが、総合的な学習の時間を基軸とする校内研修の伝統がしっかり根付いた学校でした。錚々たるお客人を招いての公開研修会。指導案も重厚です。
住田さんが前任校で作ってこられたSDGsを根幹に据えた学校づくりは、この学校でどのように進められていくのか、興味津々。見せていただいた感じでいうと、まさにひたひたと、まずはハレーションを起こさない形で進められていく・・・。住田さんの中に、はっきりとした戦略があり、優先順位があることも見えて、勉強になりました。
ぼくは６年生の授業を中心に見ましたが、体育館での、祭りばやしの練習。地域素材の掘り起こしが高い質で実現されていて、見ごたえのある総合実践でした。
終了後、今度は、同じ横浜のスペースナナへ移動。
この本の続きにあたる日々をまとめる本のための公開対談。緑さんも日枝小学校を見ましたので、そこでの気づきに始まり、大阪の学力給与問題まで、二人であれこれと話をすることができました。当日キャンセルなし。さらに二名追加。住田校長先生も駆けつけて下さり、充実の二時間でした。山田小学校の先生方が３人も。これもうれしいなあ、学校から同僚を連れて研修会に来るということの難しさをぼくはよく知っているので、本当に素晴らしい仕事、と思います。
久しぶりの白井くんにも会え、広木さん、伊藤敏雄さんや豊福さん、西江さんなどの旧知の方々から、全く知らない方までたくさんいらしていただいて感激。
稲邑さんにン十年ぶりにあえたのもうれしかったです。
さあ、明日からは未来の先生展。
今日は筑駒へ。
澤田さんの授業、ずうっと教室に入っていらっしゃる勝田さん、それに今回は佐内さんが同行。一学期は二度リーディング・ワークショップを見せていただきました。今回はライティング・ワークショップ。
いろいろ気づきがありました。もちろん詳細は書きませんが (笑)
リーディングの際のカンファランスと、ライティングのカンファランスの、中身（というより方向か）の大きな違いに、なるほど、と。
また、カンファランスの在り様が澤田さんは、一貫して本質的なのよね。その在り様が鏡のように、通常校での支援指導の在り方の現在を（自分のことも含めて）映し出す感じがたまらない・・・。
また、chrome bookを活用した新しい試みによって、澤田さんが大切にしたいと考えていることがよりクリアに見えてくるところも（ここは、佐内さんがいつものように粘り強く掘り下げてくださって、同行していただいてよかったなあ、と）あり・・・。
充実の時間でした。また１０月か、３学期か、おうかがいします。
イン・ザ・ミドル、まだ読んでないの、実は。
今年度の予定の最新版。もう９月中旬か…。あちこち変更になっていますので、ご確認ください。一緒に入ってみたい日程などがありましたら調整しますので早めにご連絡ください。
現在まで決まっているものです。実際には交渉中のもの、公にはしないものもありますが、空いているところは、学校に入ったり、研修会を開催したりできる可能性のある日程です。お近くの方、動きをみながらご相談ください。
＜９月＞
９月１３日木 筑波大学附属駒場中・高等学校
９月１４日金 公開対談:『学校でしなやかに生きるということ』のその先へ ～石川晋&武田緑が語り合います～ 横浜：スペースナナ
９月１５日土、１６日日 「未来の先生」展 東京・聖心女子大学
９月１７日月 畿央大学教育講演会
９月１８日火 奈良県・葛城市立新庄北小学校
９月１９日水 大阪市立東中川小学校
９月２０日木 Teach For Japanフェロー支援（田川市、予定）
９月２２日土 授業づくりネットワーク理事長訪問⑫沖縄
９月２３日日 授業づくりネットワーク理事長訪問⑬宮崎
９月２４日月・祝 授業づくりネットワーク理事長訪問⑭鹿児島
９月２５日火 Teach for Japanフェロー支援（北九州、予定）
９月２６日水 東京都・国立市立国立第一中学校
９月２７日木～２８日金 北海道・宗谷地区国語教育研究会講師（予定）
９月２９日土 北海道・宗谷管内教育研究会講師「学級集団づくり」（礼文・船泊中学校）
＜１０月＞
１０月４日木 奈良県・葛城市立新庄北小学校
１０月６日土～８日 北海道・マイプロスタートアップキャンプ（札幌・滝野）
１０月１１日木 学級通信の腕を上げる会②山形
１０月１２日金 山形県・朝日町立大谷小学校校内研修
１０月１３日土 授業づくりネットワーク理事長訪問⑮山形・寒河江
１０月１４日日 授業づくりネットワーク理事長訪問⑯仙台
１０月１５日月 大阪市立豊里南小学校（公開研修）
１０月２２日月 東京都・国立市立国立第一中学校（合唱指導）
１０月２４日水 大阪市立東中川小学校公開研
１０月２５日木 名古屋市立伊勢山中学校
１０月２６日金 名古屋市立伊勢山中学校
１０月２８日日 授業づくりネットワーク理事長訪問⑰静岡
＜１１月＞
１１月３日土 授業づくりネットワーク理事長訪問⑱釧路
１１月４日日 授業づくりネットワーク理事長訪問⑲帯広
学級通信の腕を上げる会③甲府
１１月１０日土 武蔵大学教育実習生支援
１１月１１日日 リフレクションを考える会in東京
１１月１２日月 東京都・国立市立国立第一中学校
１１月１５日木 奈良県・葛城市立新庄北小学校
１１月１８日日 授業づくりネットワーク理事長⑳神戸
１１月１９日月 徳島県・上板町立東光小学校
１１月２１日水 大阪市立豊里南小学校（公開研修会）
１１月２３日金・祝 授業づくりネットワーク理事長訪問㉑徳島
＜１２月＞
１２月１日土 授業づくりネットワーク⑥北九州
１２月３日月 Teach For Japanフェロー支援（北九州、予定）
１２月８日土 授業づくりネットワーク⑦三重 三重大学教育学部
１２月９日日 授業づくりネットワーク理事長訪問㉒四日市
１２月１０日月 京都女子大学教職入門講義
１２月１１日火 大阪市立豊里南小学校
１２月１５日土 授業づくりネットワーク理事長訪問㉓紋別
１２月１８日火 北海道・北広島市立大曲小学校校内研修
＜１月＞
１月５日土 ファシリテーション×国語 大阪
１月６日日 ファシリテーション×国語 東京
１月１２日土 授業づくりネットワーク理事長訪問㉔青森
１月１３日日 授業づくりネットワーク理事長訪問㉕函館
１月１４日月・祝 授業づくりネットワーク理事長訪問㉖水戸
１月１９日土 授業づくりネットワーク⑧名古屋
１月２５日金 横浜市立永田台小学校校内研修講師
１月２６日土 横浜・サークル「横浜Shares」読み聞かせ講師
１月２７日日 授業づくりネットワーク⑨大阪
１月２９日火 大阪市立東中川小学校
１月３０日水 大阪市立豊里南小学校
＜２月＞
２月２日土 授業づくりネットワーク理事長訪問㉗甲府
２月１２日火 徳島市立新町小学校
２月１３日水 徳島県・上板町立東光小学校
２月１６日土、１７日日 マイプロ北海道予選
２月１９日火 大阪市立東中川小学校
２月２０日水 大阪市立豊里南小学校（公開研修会）
２月２３日土 授業づくりネットワーク⑩岡山
２月２４日日 授業づくりネットワーク理事長訪問㉘米子
２月２５日月 Teach For Japanフェロー支援（北九州、予定）
＜３月＞
３月５日火 奈良県・葛城市立新庄北小学校
３月６日水 大阪市立豊里南小学校
３月２３日土 蝦夷の教育文化フェスティバル
80・90・00・10年代を駆け抜けた大谷和明「耳順」記念セミナーin札幌
３月２４日日 授業づくりネットワーク理事長訪問㉙北海道・岩見沢
３月３０日土 授業づくりネットワーク⑪仙台
目も、足腰も悪くなりつつある、初老の男です、ぼく。
やっと、ハネナガキリギリスを捕まえました。
うららは先に捕ってきていたコオロギとイナゴと一緒のケージに大事そうに入れたのですが、あっという間にイナゴが頭から喰われて、かなりの衝撃を受けました。
短い北海道滞在は明日の朝まで。
今回のラーメンは、これともう一杯のみ。普段遣いのラーメン。おいしい。
地震については、まだ自分の中では言葉にできそうもないな。フェイスブックでは、ある程度当事者でもあるのに絶妙の距離を保持して発信し続ける堀くんは、久しぶりに（笑)すごいなあと思った。もう一人現場の臨場感を発信する冨樫くんに打たれた。二人ともすばらしいなあと思いました。
